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“量”由度中来,“感”从悟中得——记瑞安市小学数学90学时研修活动
发表时间:2022年05月14日  浏览次数:

五月,春未尽,夏初临,正是研习的好时节。5月13日下午,瑞安市飞云第二小学迎来了一场数学教学“盛宴”——瑞安市小学数学指向“量感培养”的素养课堂90学时研修活动。由于疫情防控需要,参与现场学习是瑞安市小学数学90学时研修班成员以及飞云二小全体数学老师,其余教师可以在钉钉线上进行观摩学习。

疫情犹在,但无法阻挡数学老师参与教研的热情!线上线下,都听得津津有味……

课例展示篇

温州市名师、浙江省教坛新秀金文钦老师和三(2)班的孩子们带来精彩的课例展示《24时计时法》。金老师巧妙设计,精心引导,将钟表“化曲为直”,形成一把“时间尺”,让孩子们在改造时间尺的过程中,亲身经历24时计时法的创造过程,充分调动学生学习的自主性,让学生真正站在课堂的正中央。接着利用时间尺对比普通计时法和24时计时法的区别和联系,沟通了各个时间单位的联系。同时重视“珍惜时间”的德育渗透和思维品质的培养,为全体数学教师呈现了深度、广度、温度相融的数学课堂。

     

经验交流篇

精彩的课堂过后,由瑞安市教坛新秀金晓飞老师给教师们带来的经验交流《依托多维互动促进量感生长——以“年月日”单元整合教学为例》。时间作为非感官量的特殊性,教师可通过依联建构、循序感知、多向体验等互动策略,促进学生量感的发展。金老师强调教学时要先整体把握时间概念,基于学情和教材,精心设计核心活动,使学生的量感发展有迹可循。同时要注重学生在与学习材料、同伴、教师的多向互动,通过“比”、“做”、“看”、“想”、“估”等多种活动方式促进量感的持续生长。她对如何促进学生的量感生长有着独特的思考和理解,给聆听者做了很好的示范。

 

专题讲座篇

金文钦老师结合“量感”主题,就“度量”培养的策略进行了《度量时间的尺子,从无形到可量》专题讲座。金老师从审视时间度量意识的薄弱,厘清时间度量本质的内涵价值,探寻时间度量思维的重构这三个方面出发,强调要变搬运式为亲历式、变点状式为结构式、变单向式为交互式,从而促进学生度量思维的发展,让全体数学教师对度量的本质有了更深入的理解和认识。

 

活动最后是由教育发展研究院黄静老师对今天的活动进行了简短而有深意的总结。

 

量感的培养是一个长期的,反复体验,不断修正的过程,必须以量的积累为基础。虽然量感是一个新概念,但这群数学教师的理念和行动一直走在前沿,学无涯,踏不止,教研路上,愿他们一路满怀希冀,从容前行,保持教研的热情,收获更多的教育幸福!

来源:瑞安市飞云第二小学   撰稿人:王思思   审核:黄静


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