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树立“大单元”意识,构建教学评一致课堂
发表时间:2022年10月27日  浏览次数:

为深入对新课标的学习,探索小学语文学科核心素养的培育途径,帮助教师处理好教、学、评的关系。本着“以评促教、以评促学”的理念,10月19日下午,在瑞安市飞云第二小学举办了以“教学评一致性”为主题的学区语文教学研讨活动。

  

  第一节课由瑞安市飞云中心小学胡静老师和二(3)班孩子们带来的《登鹳雀楼》。胡老师紧扣“二十大”这一热点创设大情境,借着小导游之口带着学生简单了解第四单元课文中的名胜古迹。接着巧用朗读评价单,帮助学生有节奏有韵律地诵读古诗。随后胡老师借助句式、多媒体课件等,引导学生在想象中说话,读懂古诗。最后借助书写评价单,指导学生写好生字。总结课文后紧扣主题,留下“做家乡代言人,介绍瑞安景点”这拓展性任务。胡老师基于学情,紧扣单元语文要素,教学设计思路清晰,真正达到教学评的一致性。

第二节课由云周周苌小学的张慧老师和二(4)班孩子们共同演绎《登鹳雀楼》。这堂课张老师紧扣单元语文要素,开门见山,由“楼”引出本课的课题。接着利用朗读评价单,帮助学生有节奏有韵律地诵读古诗。张老师通过随文识字、读中释义等方式帮助学生认识生字,在充分发挥学生的想象力的基础上,借助句式、情境等帮助学生理解诗意,初步感受大自然的神奇壮丽。通过出示多幅书法作品,让学生看作品,从读到背。张慧老师注重书写指导,紧抓关键笔画,落实生字教学,达到了良好的教学效果。

接着仙降中心小学的李雯雯老师和侨贸学校的曾郑敏老师从课例入手,就“基于课标”“基于学情”“基于学生表现”几方面如何协调教学评的一致性进行专题讲座。

   最后,飞云中心小学的何小孩老师做本次活动总结。她从“谢”、“严”、“厚”、“新”四个方面畅谈如何运用学评单助推教学学评真实落地 ,同时强调我们语文教学要践行新课标,立足大单元,落实“双减”政策,不断在学习中创新,促进飞云学区小学语文课堂教学质量不断提高。

                                                                                                                                                                                                                  撰稿:诸葛圆圆

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